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在外教育施設(ざいがいきょういくしせつ)とは、国外に在留する邦人の子女のために国外に所在している教育施設のことである(文部科学省設置法第4条第14号など参照)。

◆ 概要

広義における在学教育施設は、

#日本人学校

#補習授業校

#私立在外教育施設

#その他日本人のための教育施設

の上記四つを指す。法においては広義の定義を用いている。狭義においは、文部科学大臣に認定された日本人学校・補習授業校と、私立在外教育施設の三つを意味する。さらに狭義では私立在外教育施設のみを指す。

在外教育施設の種類別、地域別就学者数、推移グラフ等は[外部リンク] 2004年 文部科学省資料 海外子女教育の現状についてを参照のこと。

◆ 日本人学校

詳しくは日本人学校を参照。日本人駐在員の子弟の教育を目的に現地の日本人会などが設立し、文部科学大臣に認定された全日制の学校。

日本人駐在員の多い地域、非英語圏、現地の教育制度が整っていない国などで設立されている。もともと補習授業校として児童・生徒の日本語教育を行っていたものが、実績・在籍生徒数を増やして全日制に「昇格」したものが多い。アジアには、戦前に創立された尋常小学校を前身とする泰日協会学校(バンコク日本人学校)やマニラ日本人学校、1947年創立の台北日本人学校など歴史の古い学校がある。2006年4月の時点で、ロンドンやリオ・デ・ジャネイロ、ドバイなど世界50か国・地域に85校存在する。[外部リンク]http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/f_sijo22.html

◆ 補習授業校

詳しくは補習授業校を参照。現地の日本人会などが設立し、週末や平日の放課後に通う学校。略称は「補習校」。時折「日本人学校」と称されてまぎらわしいものがある(例:みなと学園サンディエゴ補習授業校)。

永住予定者、駐在でも英語圏の現地校や非英語圏インターに通う日本人が多い地域では、週末に通うために補習校が設立されている。また、日本人の少ない地域では、在留邦人が子どもの日本語を維持するために設立している。前者は「日本語で勉強をする」帰国対応プログラム、後者は「日本語を勉強する」語学プログラムの傾向がある。または両方のプログラムを併設する学校もある。

2006年4月の時点で世界54か国に187校存在し、文部科学省によれば、最も古いのは1958年創立のワシントン補習授業校である。[外部リンク]http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/f_sijo22.html

◆ 私立在外教育施設

日本の学校法人が海外に作った文部科学大臣認定の学校。「日本の私立校の海外分校」という形態を取っている。

幼稚園から中学校までは保護者の都合で滞在している地元の園児・児童・生徒であるが、高等学校はその他に第三国から入学する生徒や、日本から留学生として入学する生徒の割合が非常に大きい。これは日本人学校に高等学校がなく、日本語で高校の教育を受けるには、中学卒業後に居住国を出て日本帰国または他国の私立海外分校に進学せねばならないためである。その需要を見込んで高等学校のみを設置する学校法人が多い。海外分校を選ぶ要因の一つは、エスカレーター式に日本の大学まで進めるという点である。一方、日本国内からの留学生にとっての利点は、エスカレーター式であることと、高校を休学せずに長期留学できる点である。卒業後は日本の本校に進学する生徒が多い。2009年4月の時点で7か国に10校存在する。[外部リンク]http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/f_sijo22.html

しかし、オーストラリアにあるサウス・クィーンズランド・アカデミー(学校法人平山学園)は生徒募集をしていないので、実質9校である。かつては多くの学校が存在したが、バブル景気崩壊後、日本企業の海外駐在員数減少や少子化、寄付金の減額などが原因で生徒の確保が困難となり、すでに閉校した学校も多い。

生徒を募集している私立在学教育施設(2007年4月現在)

〇は募集生徒数が不明。